Зрительное внимание

Психолог Мария Фаликман о функции отбора, прожекторе внимания и теории интеграции признаков

16.09.2013
12 894
Этот материал является частью курса «Психология познавательных процессов»
Каковы основные функции внимания? Как различные направления в психологии подходят к изучению внимания? И как объясняет механизм работы внимания теория интеграции признаков, предложенная Энн Трейсман? Об этом рассказывает кандидат психологических наук Мария Фаликман.

Внимание – самый неуловимый из всех познавательных процессов человека по двум причинам, которые замечали многие, но лучше всех оформил классик отечественной психологии Петр Яковлевич Гальперин. С одной стороны, внимание никогда не существует как отдельный процесс, но всегда привязано либо к процессу восприятия, когда мы что-то разглядываем, за чем-то следим, во что-то вслушиваемся; либо к процессу мышления, когда мы над чем-то задумывается.

Главы | Наше восприятие мира – это фантазия, совпадающая с реальностьюОтрывок из книги Криса Фрита «Мозг и душа. Как нервная деятельность формирует наш внутренний мир»

С другой стороны, у внимания нет своего собственного продукта. Есть образ восприятия, который мы построили, успели разглядеть все, что нужно; есть решенная мыслительная задача, которую мы решили, не отвлекаясь; возможно, есть следы в системе памяти, когда мы за чем-то следили, что-то читали и это запомнили. Внимание оказывается растворенным в других познавательных процессах.

Ведущая теория зрительного внимания, появившаяся в 80-е годы и торжествующая по сей день, хотя ее многократно опровергали, предложенная Энн Трейсман – теория интеграции признаков – заключается в том, что функция внимания как луча прожектора, состоит в том, чтобы связать признаки зрительных объектов, которые находятся в определенном месте. В тех участках коры головного мозга, которые обрабатывают признаки, такие как цвет, наклон и так далее, информация организована так же как на сетчатке, то есть по пространственному принципу.

доктор психологических наук, старший научный сотрудник Центра когнитивных исследований филологического факультета МГУ, ведущий научный сотрудник психологического факультета МГУ, ведущий научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований НИУ ВШЭ, научный руководитель Московского семинара по когнитивной науке
Узнал сам? Поделись с друзьями!
  • Victor

    Спасибо! Другой вопрос которой сейчас занимает ученых касательно внимания, как соотносится сознание и внимание, отличны ли они, если да, то можно изучая одно, понять другое и т.д.

  • Интересный материал, спасибо!
    Не забывайте, пожалуйста, использовать фильтр высоких частот. Это совершенно нормально, когда в процессе записи задевается «петелька» или на нее попадают быстрые потоки воздуха и низкочастотные шумы попадают в запись. Но в процессе монтажа записи голоса частоты ниже 70 Гц желательно срезать, особенно если голос записывался таким микрофоном. Сейчас слушаю на колонках, и такое ощущение, будто кто-то постоянно пинает их ногой.

  • iva2000

    Не смог прослушать до конца не отвлекаясь. Выработалась привычка смотреть и отвечать почту, глядеть новостные сайты и пр. одновременно с другими делами. Или наоборот, детренировалась способность концентрации. А текст сложный, «прожектор» нужно удерживать на месте все 15 минут. Трижды откручивал назад от слов «продолжаем думать», чтобы услышать пропущенное заключение.
    Как мне вернуть способность концентрации без мучений?

  • Polly Woty

    В научно-популярной литературе пишут, что помогают медитации.

    Опубликовано материалов
    03586
    Готовятся к публикации
    +28
    Самое читаемое за неделю
  • 1
    ПостНаука
    12 366
  • 2
    ПостНаука
    3 788
  • 3
    Михаил Соколов
    2 490
  • 4
    Андрей Цатурян
    2 353
  • 5
    Татьяна Тимофеева
    2 315
  • 6
    Роман Бевзенко
    1 405
  • 7
    Сергей Афонцев
    1 361
  • Новое

  • 3 788
  • 627
  • 2 315
  • 1 361
  • 1 405
  • 2 490
  • 12 366
  • 2 353