Каковы преимущества такой системы образования как детский сад? Почему детсадовское и школьное образование различаются так сильно? Профессор Массачусетского технологического института Митчел Резник рассказывает о цепочке из воображения, создания, игры, обмена и обдумывания новых идей в рамках проекта Serious Science, созданного командой ПостНауки.

Я считаю, что детский сад дает очень хорошую начальную подготовку людям как творческим личностям. Дети в саду проводят много времени, играя и создавая объекты в группе с другими детьми: они делают башни из кирпичиков, рисуют красками и карандашами. В процессе этого они о многом узнают. Когда они строят башню, они узнают об устойчивости конструкций, от чего они разрушаются, когда рисуют — как смешиваются краски. Но, возможно, что еще более важно — они узнают о творческом процессе, как начать с идеи, изучить ее, последовать за ней и в результате получить нечто, основанное на ней.

Я работаю в медиалаборатории MIT. Когда мы в рабочей группе разрабатываем новые технологии, мы проходим через ту же спираль творческого обучения, что и дети. Мы воображаем новые идеи, создаем прототипы, обмениваемся мыслями друг с другом, получаем отзывы, обдумываем всю полученную информацию, и появляется новая идея — тогда мы опять начинаем двигаться по спирали. Я считаю, что наша лаборатория такая творческая именно потому, что мы используем детсадовский подход. Конечно, мы используем другие технологии, например лазерную резку и микроконтроллеры, а не только краски и карандаши, но процесс в целом такой же.

У нас был семинар по робототехнике, где мы раздавали наборы для создания роботов детям 10–13 лет. Одна девочка сделала автоматический дом для своего хомяка: дверь автоматически открывалась каждый раз, когда хомяк заходил или выходил. В процессе создания этого она узнала о сенсорах и контроллерах, но она действительно заботилась о хомяке, поэтому упорно работала и разобралась в этом. Другой девочке очень нравилось кататься на коньках. Она установила сенсор в свои роликовые коньки для отслеживания скорости и пройденного расстояния. Она использовала сенсоры в своих интересах и совсем не так, как в доме для хомяка.